Agencia Peruana de Noticias PRENSAPERU.PE https://www.prensaperu.pe Twitter:@prensaperupe La Presidenta de la República, Keiko Fujimori, encabezó esta mañana la actividad central de entrega de recursos educativos, acompañada por el Ministro de Educación José Antonio Chang Escobedo, el Ministro de Agricultura y Jefe de la Comisión de Prevención del Fenómeno del Niño Marco Vinelli, la Viceministra de Educación Miriam Ponce, el Director de Gestión de Recursos Educativos Luis Alberto Manuel Garrido, entre otros funcionarios y representantes de la prensa. Desde el centro de distribución, la Jefa de Estado resaltó que esta acción refleja los cuatro pilares que orientan la gestión pública: planificar, organizar, dirigir y ejecutar.

En su intervención, la Presidenta Keiko Fujimori señaló que una gestión eficiente no se limita a reaccionar ante los problemas, sino que debe prever los escenarios, organizar los recursos y articular esfuerzos antes de que las dificultades se presenten. En ese sentido, destacó que la distribución oportuna de materiales educativos forma parte de las medidas de prevención ante los efectos del Fenómeno del Niño, asegurando que los niños y adolescentes de todo el país cuenten con lo necesario para continuar con su formación sin interrupciones. Anunció también que en los próximos días se seguirán presentando las acciones integrales de preparación frente a este fenómeno climático, reafirmando que la educación es uno de los pilares fundamentales de su gestión de gobierno.

La Mandataria saludó la decisión del Ministerio de Educación de establecer un calendario escolar flexible para la culminación del año lectivo, especialmente en las zonas de mayor riesgo climático. Explicó que esta medida busca garantizar que ningún estudiante pierda días ni semanas de clases, ni mucho menos repita o pierda el año escolar por causas ajenas a su desempeño. Asimismo, destacó que el próximo año se entregarán un millón doscientos mil kits escolares en todo el territorio nacional, los cuales serán producidos por las micro y pequeñas empresas del país en coordinación con el Ministerio de la Producción. La Presidenta subrayó que esta estrategia tiene un doble propósito: dotar a los estudiantes de uniformes, calzado, mochilas y útiles necesarios, y al mismo tiempo impulsar la economía local, generando oportunidades de trabajo y fortaleciendo la productividad nacional.

Al referirse a los nuevos lineamientos de disciplina escolar, la Presidenta Keiko Fujimori reconoció que la propuesta ha generado un amplio debate ciudadano, el cual considera positivo y necesario para enriquecer la norma. Recordó que el reglamento cuenta con un periodo de prepublicación de treinta días destinado a recibir aportes y sugerencias de la comunidad educativa y de la ciudadanía en general. Sin embargo, aclaró que algunas interpretaciones han reducido la reforma a aspectos secundarios, como el corte de cabello, cuando en realidad el alcance es mucho más amplio. La Jefa de Estado indicó que junto con restablecer la convivencia y el respeto en las aulas, se ha iniciado una revisión integral de los contenidos de los textos escolares para asegurar que estos se elaboren con criterios objetivos y libres de orientación ideológica. Finalmente, expresó que este camino es irreversible y que su gobierno mantiene como prioridad que la educación sea la herramienta que transforme la vida de las familias peruanas y construya un país con mayores oportunidades para todos.

DATOS CONCEPTUALES

Gestión pública orientada a resultados: Es un enfoque de administración estatal que centra su acción en la obtención de resultados concretos para la ciudadanía, más allá del cumplimiento de procedimientos. Comprende etapas sucesivas de planificación que define metas y escenarios, organización que asigna recursos según prioridades, dirección que coordina a los actores involucrados y ejecución que materializa las acciones programadas. Su propósito fundamental es mejorar la calidad de los servicios públicos y el uso eficiente de los recursos del Estado.

Fenómeno del Niño: Se trata de un fenómeno climático natural caracterizado por el calentamiento anómalo de las aguas del océano Pacífico ecuatorial, que altera los patrones de lluvia y temperatura en diversas regiones del planeta. En el caso de Perú, puede generar lluvias intensas, inundaciones, sequías y afectaciones a la infraestructura y a las actividades productivas y sociales, por lo que requiere acciones anticipadas de prevención y mitigación coordinadas entre los distintos sectores del Estado.

Calendario escolar flexible: Es una herramienta de gestión educativa que permite ajustar las fechas de inicio, recesos y cierre del año lectivo en determinadas zonas o instituciones educativas, cuando situaciones de emergencia o riesgo lo justifican. Su finalidad es asegurar que los estudiantes completen efectivamente las horas de enseñanza requeridas y alcancen los aprendizajes establecidos, sin verse perjudicados por factores externos que interrumpan el desarrollo normal de las clases.

Micro y pequeñas empresas: Son unidades productivas de reducida dimensión que generan empleo y aportan al desarrollo económico local y nacional. En el marco de las políticas públicas, su incorporación como proveedoras del Estado busca fortalecer el mercado interno, distribuir oportunidades de desarrollo y asegurar que los recursos públicos se reinviertan dentro del mismo país.

Período de prepublicación: Es el lapso durante el cual una propuesta de norma o reglamento se pone a disposición de la ciudadanía antes de entrar en vigencia, con el fin de recibir comentarios, sugerencias y observaciones que contribuyan a perfeccionar la propuesta. Constituye un mecanismo de participación democrática que permite enriquecer las decisiones públicas con aportes de distintos sectores de la sociedad.

Neutralidad ideológica en textos escolares: Se refiere al principio según el cual los materiales educativos deben transmitir conocimientos, saberes y evidencias científicas de manera objetiva, sin favorecer posiciones partidarias, doctrinas específicas o corrientes de pensamiento particulares. Busca que la educación sea un espacio de formación integral que desarrolle el pensamiento crítico del estudiante, más allá de orientaciones personales o políticas.

CONCLUSIONES

1.- El liderazgo directo de la Presidenta Keiko Fujimori en la entrega de materiales educativos evidencia que la continuidad del aprendizaje ante emergencias climáticas es una prioridad de gobierno, abordada con planificación anticipada en lugar de respuestas tardías.

2.- La decisión de que los kits escolares sean elaborados por microempresas peruanas constituye una política pública con doble impacto: garantizar los recursos necesarios para los estudiantes y dinamizar la economía local con empleo nacional.

3.- El periodo de prepublicación del reglamento de disciplina escolar demuestra que el gobierno valora el debate ciudadano, siempre que este se centre en los verdaderos propósitos de la norma: mejorar la convivencia y el ambiente de aprendizaje en las escuelas.

4.- La revisión de los contenidos de los textos escolares responde al compromiso del gobierno con una educación basada en conocimientos objetivos, donde el Estado garantice que los materiales de estudio sirvan al desarrollo integral de los estudiantes sin sesgos de ninguna índole.

5.- La articulación entre el sector educación y la Comisión de Prevención del Fenómeno del Niño constituye un modelo de gestión que integra la protección del derecho a la educación con la gestión del riesgo de desastres, bajo la conducción centralizada de las prioridades nacionales.

Fuente: Agencia Peruana de Noticias PRENSAPERU.PE https://www.prensaperu.pe Twitter: @prensaperupe

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President Keiko Fujimori leads the timely distribution of school supplies. A flexible calendar is being implemented to ensure no student misses classes due to the El Niño phenomenon. Future school textbooks will be developed without ideological bias.

Peruvian News Agency PRENSAPERU.PE https://www.prensaperu.pe Twitter: @prensaperupe The President of the Republic, Keiko Fujimori, led this morning’s central event for the delivery of educational resources, accompanied by Minister of Education José Antonio Chang Escobedo, Minister of Agriculture and Head of the Commission for Prevention of El Niño Phenomenon Marco Vinelli, Deputy Minister of Education Miriam Ponce, and Director of Educational Resource Management Luis Alberto Manuel Garrido, among other officials and press representatives. From the distribution center, the Head of State highlighted that this action reflects the four pillars guiding public management: planning, organizing, directing, and executing.

In her address, President Keiko Fujimori stated that efficient management is not limited to reacting to problems, but must anticipate scenarios, organize resources, and coordinate efforts before difficulties arise. In this regard, she emphasized that the timely distribution of educational materials forms part of prevention measures in anticipation of the effects of the El Niño phenomenon, ensuring that children and adolescents throughout the country have what they need to continue their education without interruptions. She also announced that comprehensive preparedness actions regarding this climatic phenomenon will continue to be presented in the coming days, reaffirming that education is one of the fundamental pillars of her administration.

The President welcomed the Ministry of Education’s decision to establish a flexible school calendar for the completion of the academic year, particularly in areas at greatest climatic risk. She explained that this measure aims to ensure that no student loses days or weeks of classes, let alone repeats or fails the school year for reasons beyond their control. Furthermore, she noted that one million two hundred thousand school kits will be delivered next year throughout the national territory, to be produced by micro and small enterprises across the country in coordination with the Ministry of Production. The President emphasized that this strategy serves a dual purpose: to provide students with the necessary uniforms, footwear, backpacks, and school supplies, while simultaneously boosting the local economy, creating employment opportunities, and strengthening national productivity.

When addressing the new guidelines for school discipline, President Keiko Fujimori acknowledged that the proposal has generated broad public debate, which she considers positive and necessary to enrich the regulation. She recalled that the bylaw is subject to a thirty-day pre-publication period designed to receive contributions and suggestions from the educational community and the general public. However, she clarified that some interpretations have reduced the reform to secondary aspects such as hairstyle standards, when in reality its scope is much broader. The Head of State indicated that alongside restoring order and respect within classrooms, a comprehensive review of textbook content has been initiated to ensure that educational materials are developed based on objective criteria and free from ideological bias. Finally, she expressed that this course of action is irreversible and that her government maintains as a priority that education be the tool transforming the lives of Peruvian families and building a country with greater opportunities for all.

CONCEPTUAL DATA

Public management focused on results: An approach to public administration that centers its action on achieving concrete outcomes for citizens, rather than merely fulfilling procedural requirements. It encompasses successive stages of planning that define goals and scenarios, organizing that allocates resources according to priorities, directing that coordinates the parties involved, and executing that implements the planned actions. Its fundamental purpose is to improve the quality of public services and the efficient use of State resources.

El Niño Phenomenon: A natural climatic phenomenon characterized by the anomalous warming of the equatorial Pacific Ocean waters, altering rainfall and temperature patterns across various regions of the planet. In the case of Peru, it can trigger intense rains, floods, droughts, and damage to infrastructure, productive activities, and social services, thus requiring coordinated preventive and mitigation actions across different State sectors.

Flexible school calendar: An educational management tool allowing adjustments to the start dates, breaks, and closing of the academic year in specific areas or educational institutions, when emergency or risk situations so justify. Its purpose is to ensure that students effectively complete the required hours of instruction and achieve established learning outcomes without being disadvantaged by external factors disrupting normal class schedules.

Micro and small enterprises: Productive units of limited size that generate employment and contribute to local and national economic development. Within public policy frameworks, their inclusion as State suppliers seeks to strengthen the domestic market, distribute development opportunities, and ensure that public resources are reinvested within the country itself.

Pre-publication period: The timeframe during which a draft regulation or bylaw is made available to the public before entering into force, for the purpose of receiving comments, suggestions, and observations that contribute to refining the proposal. It constitutes a mechanism of democratic participation enabling public decisions to be enriched with contributions from different sectors of society.

Ideological neutrality in textbooks: Refers to the principle whereby educational materials must convey knowledge, understanding, and scientific evidence in an objective manner, without favoring partisan positions, specific doctrines, or particular schools of thought. It seeks to ensure that education remains a space for comprehensive development that fosters students’ critical thinking independent of personal or political orientations.

CONCLUSIONS

1.- President Keiko Fujimori’s direct leadership in the delivery of educational resources demonstrates that continuity of learning during climatic emergencies is a government priority, addressed through forward planning rather than delayed responses.

2.- The decision to have school kits produced by Peruvian microenterprises constitutes a public policy with dual impact: ensuring students have the necessary resources while energizing the local economy through nationally based employment.

3.- The pre-publication period for the school discipline bylaw demonstrates that the government values public debate, provided such discussion centers on the regulation’s true purposes: improving coexistence and the learning environment in schools.

4.- The review of textbook content responds to the government’s commitment to an education grounded in objective knowledge, where the State ensures that educational materials serve students’ comprehensive development free from biases of any kind.

5.- The coordination between the education sector and the Commission for Prevention of El Niño Phenomenon establishes a management model integrating protection of the right to education with disaster risk reduction, under the centralized guidance of national priorities.

Source: Peruvian News Agency PRENSAPERU.PE https://www.prensaperu.pe Twitter: @prensaperupe